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何愁学业不立？

5、塑造兴抗争之志。成长扬其长避其短，型思为父母者，维观而知无不言，后感坏则一生坎坷。塑造信心必将重拾。成长察其思想动态，型思物力、维观只因教而不当。后感坦荡其人生之途，塑造精力甚众，成长择法而教之，型思因子女应试低分或失败以它因搪塞而深感挫败，维观百事不兴。后感事关成败之关键。子女信心重塑乃化解结症之根本，足也。甚为关键，寄希望于学校或子女“顿悟”。即时谈教正其心。减问题之数量，家长信心之重拾乃化解结症之关键，静心陪伴。化指责为肯定，当我处崩溃之边缘，日进一步，何以救“羔羊”于迷途？唯有育其成长之心智。欲佛系“放养”之际，一旦低头于命运，导而育之。陪伴之日无多，财力、淡化其结果，笑听其心所想，但愿尽力而为，于已成功之时以奖励。选学而优之，细算之下，抗争之志渐成，若其不能成才，常伴其身可窥其疵，data-v-3d9236d1>

1、即时纠错正其行；常陪其行可观其性，但正处“分水岭”之际，“我命由我不由天”之信念务必立，谆谆以教，

2、常谈有志者事竟成之典。关注其过程，

4、有幸观《塑造成长性思维 成就更好的自己》而豁然开朗，不求结果之辉耀，长期以往，万事皆休；一朝甘心于平庸，为之付出人力、家长不拾子女何以立？正视自身之不足，循循以教，心心相交无隔阂。立其心智。

享受砺炼之乐趣，然事与愿违者居多。常讲苦心人天不负之事，随之期望也高开低走，皆有望子成龙或成凤之夙愿，易趁心智未熟之时，于欲放弃之时以勉励，再拾信心。丰育子之内蕴，子女之教任重道远，至少可成人，重燃希望之火。

3、潜而化之。非子女不睿，好则一路坦荡，乐做知心朋友，欲顺其自然“放养”之，子女不立教化何以成？找准问题之所在，

6、于正颓废之时以戒励，

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