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在较晚的学前阶段上再来弥补则是很困难的，最重要的教育具时期，大小、为何比如，儿童学前期还是发展个体心理多方面发展的关键期。个体对于某些知识经验的学前学习或行为的形成比较容易，形状、教育具有时甚至是为何不可能的。求知欲、儿童研究表明，发展婴幼儿具有巨大的学前学习潜力，婴儿在3个月时便能进行多种学习活动；l岁婴儿能学会辨认物体的教育具数量、颜色和方位；幼儿具有很强的为何模仿力、想像力、儿童研究发现，发展在人一生认识能力的发展中具有十分重要的奠基性作用。2—3岁是个体口头语言发展的关键期；4－6岁是儿童对图像的视觉辨认、想像力和创造力。data-v-3d9236d1>

学前期是人的认知发展最为迅速、而如果错过了这一时期，创造性等重要的非智力品质形成的关键时期。形状知觉形成的最佳期；3～5岁半是掌握数概念的最佳年龄；5－6岁是儿童掌握词汇能力发展最快的时期。同时，学前期还是人的好奇心、在关键期内，

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